ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Еда и спорт в моей жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.1.использовать, риторические фигуры, антитезу, перифраз; 6.1.1.1.понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном моем знакомом спортсмене, Саше. Он очень хотел стать сильным и выносливым. Саша решил, что для этого нужно много тренироваться и правильно питаться. Каждое утро он бегал 10 километров, а на завтрак съедал целую пиццу и запивал её сладкой газировкой, потому что думал, что ему нужно много калорий. К обеду он чувствовал себя вялым, а к вечеру у него совсем не оставалось сил на домашние задания. Как вы думаете, в чем была его ошибка?» Даю время на обдумывание (1-2 мин). «Правильно, многие из вас заметили несоответствие: интенсивные тренировки и неправильное питание (фастфуд, сладкие напитки) не сочетаются. Пицца на завтрак — это не "правильное питание" для спортсмена. Это и есть наш триггер — намеренная ошибка. Сегодня мы поговорим о том, как на самом деле должны сочетаться еда и спорт в нашей жизни, и научимся говорить об этом красиво и точно.» |
Слушают историю. Анализируют её, выявляют противоречие (интенсивный спорт + вредная еда). Высказывают свои предположения об ошибке Саши. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие в рассказе. • Формулирует предположение о теме/проблеме урока. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||