ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Диета и спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Еда и спорт в моей жизни. Культура речи. Риторические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа; 6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение уставшего человека с пиццей перед компьютером и подпись «Мой спорт – это переход от кровати до холодильника»]. Почему этот мем может быть «про нас»? Как он связан с темой нашего раздела «Диета и спорт»? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «А как на самом деле еда и спорт связаны в нашей жизни? И как мы можем говорить об этом не только интересно, но и грамотно, убедительно? Сегодня мы будем учиться создавать яркие высказывания, используя секреты красивой речи – риторические фигуры». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Отвечают на вопросы учителя, связывая юмор с реальными проблемами малоподвижного образа жизни и питания. | Предоставить печатную копию мема. Упростить вопрос: «Что смешного на картинке? Какой совет ты дашь этому человеку?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает изображение с понятиями «диета» и «спорт». |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального стимула по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||