ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | ОБРАЗ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРА: ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древняя Месопотамия. Правописание сложных прилагательных. ФО Диктант |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам; 6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, послушайте историю. Археологи нашли клинописную табличку: "Великий город Вавилон стоял на берегу Красного моря. Его стены были сделаны из розового кирпича. Царь Хаммурапи создал первый письменный закон. А ещё в Месопотамии выращивали картофель и помидоры". Найдите в этом рассказе историческую неточность (ошибку). Обсудите в парах 1 минуту». Затем фронтально опрашивает 2-3 пары. «Почему это ошибка? Какие ключевые слова помогли вам понять? Запишите в тетрадь 1 ключевое слово о Месопотамии». | Слушают историю, обсуждают в парах. Выдвигают версии: «Красное море — не там, это Персидский залив», «Картофель и помидоры привезли из Америки позже». Записывают ключевое слово (например, Тигр, Евфрат, клинопись, зиккурат). | Дескрипторы (без баллов): • находит 1 ошибку в тексте; • объясняет причину ошибки; • записывает 1 ключевое слово по теме. |
Устный рассказ учителя, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||