ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальный холод. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в тему экстремального холода. Но начнем с разминки для ума. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка замерзшего человека с подписью «Когда мама говорит надеть шапку, а ты не послушался»). Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? Да, холод может быть опасен. А как мы можем рассказать о чьих-то словах, например, о предупреждении мамы, не цитируя их дословно? Именно этому мы сегодня и научимся — передавать чужие мысли своими словами, то есть использовать косвенную речь. Запишите тему урока: «Экстремальный холод. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью».» | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой экстремального холода и важности передачи информации. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Ученик делает предположение о связи изображения с темой урока. • Ученик записывает тему урока в тетрадь. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||