ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Гимназия № 5 города Рудного"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Разряды наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, которое все мы переживали этим летом. Тема нашего урока: «Экстремальная жара». Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите в центре слово «ЖАРА» и нарисуйте от него ветки. На каждой ветке напишите или нарисуйте всё, что приходит вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть ощущения, действия, предметы, явления. Время пошло!»
Через минуту: «Стоп! Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) выберите из ваших карт три самые интересные или неожиданные ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко объяснить, почему выбрали именно их». После обсуждения в парах (2 мин): «Послушаем несколько пар. Пожалуйста, (обращается к 2-3 парам), какие ассоциации вы выбрали и почему?» Подведение к теме: «Отлично! Мы видим, что жара — это не просто высокая температура. Это комплекс ощущений, действий и последствий. А как точно и разнообразно описать эти действия и обстоятельства? Для этого в русском языке есть особая часть речи — наречие. Сегодня мы не только поговорим о жаре, но и научимся классифицировать наречия по их значению — определять их разряды». |
Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) со словом «ЖАРА» в центре, записывая ассоциации. Затем в парах обсуждают свои карты, выбирают 3 ключевые ассоциации и готовятся их представить. Некоторые пары озвучивают свой выбор и кратко аргументируют его. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Бумага/тетради, ручки, маркеры, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для совместного создания цифровой mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать общие ассоциации класса, стимулирует креативность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||