ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальные погодные явления. Разряды наречий. Правописание о, е после шипящих на конце наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
(АГ) 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; (АГ) 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме (Ч) 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе природы. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все погодные явления на планете вдруг стали абсолютно предсказуемыми и спокойными? Не было бы ни ураганов, ни ливней, ни аномальной жары. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты ответа. Начнём с первого ряда". Фиксирует ключевые идеи на доске или в общем документе. "Спасибо за интересные гипотезы! Это подводит нас к теме сегодняшнего урока: Экстремальные погодные явления и их отражение в языке, а именно в такой части речи, как наречие. Мы будем читать, анализировать и, конечно, учиться грамотно писать." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают варианты (например: "не было бы разрушений", "фермерам было бы легче", "исчезла бы профессия метеоролога", "стало бы скучно"). Вступают в краткий диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска (физическая или интерактивная), маркер/стилус. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного мозгового штурма в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||