ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | VIII. ЖАРА И ХОЛОД: ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПОГОДА. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 81.Экстремальная жара. Разряды наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ); 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать тему экстремальной погоды. Наш урок посвящен жаре. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «экстремальная жара». Это могут быть предметы, действия, ощущения, явления. Работаем быстро!"
После сбора: "Отлично! Теперь давайте организуем наши ассоциации. Я вижу много интересных идей. Давайте выберем три ключевых, которые встречаются чаще всего или кажутся нам самыми важными для понимания проблемы. Например: 'солнце', 'опасность', 'вода'. Обсудим, почему именно они? Как они связаны между собой?" |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (например: зной, солнце, обезвоживание, кондиционер, пляж, пожар, вялость). - Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. - Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых ассоциаций. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых слов. |
- Стикеры, фломастеры. - Доска/флипчарт. - ИИ-инструмент: Сервис для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister) для быстрой визуализации и группировки ассоциаций в реальном времени. Помогает наглядно структурировать мысли класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||