ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Слово |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Амонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать и применять амонимы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я расскажу вам интересную историю. Представьте: мальчик Саша пришел в магазин и попросил: 'Дайте мне, пожалуйста, ключ'. Продавец протянул ему ключ от двери. Но Саша удивился: 'Нет, мне нужен ключ, чтобы открыть банку с вареньем!' Как вы думаете, почему возникло недопонимание? Что особенного в слове 'ключ'?"
"Правильно! Одно слово может иметь несколько значений. Такие слова называются амонимами. Сегодня мы будем учиться их распознавать и использовать." |
- Слушают историю - Высказывают предположения о причине недопонимания - Формулируют определение амонимов |
- Работают с визуальной опорой (картинки разных ключей) - Получают упрощенную версию истории с выделенными ключевыми словами - Используют готовые карточки-подсказки |
Дескрипторы: - Ученик может объяснить причину недопонимания в истории - Определяет, что слово имеет несколько значений - Формулирует понятие "амоним" своими словами |
- Картинки: ключ дверной, ключ гаечный, ключ родник - Карточки с упрощенным текстом истории - ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй - Интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||