ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Альтернативные источники энергии. ЭКСПО-2017 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1. определять и различать типы текстов; описание, рассуждение, повествование |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус+гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. (На доске изображение: солнце + ветер + вода + знак вопроса). Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Запишите свои гипотезы в тетради одним словом или фразой.» Выслушивает версии учеников (например: «энергия», «природа», «ЭКСПО»). Фиксирует на доске: «Итак, тема: Альтернативные источники энергии. ЭКСПО-2017». |
Ученики выдвигают гипотезы, записывают в тетрадь. Отвечают: «солнечная энергия», «ветряки», «выставка в Астане». | Для ученика с ООП (пониженный темп) — карточка с картинками (солнце, ветер, вода) и подписью «энергия». Может просто показать карточку. | Дескрипторы: выдвигает гипотезу (устно или письменно), связывает ребус с темой. Без баллов. | Доска, мел/маркер, карточки-подсказки для ООП, изображения ребуса. ИИ-инструмент: генерация ребуса через ChatGPT (например, «создай ребус для 6 класса на тему энергия»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||