ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Астрономия – наука о Вселенной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам. 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие. Но куда? Это зашифровано здесь. Посмотрите на доску. Перед вами ребус. Давайте вместе его разгадаем. Что изображено на первой картинке? (Астра). Правильно, цветок астра. А на второй? (Ном). Это часть слова, например, как в слове "номинация". А на третьей? (Я). Соедините: Астра + Ном + Я. Какое слово получилось?» После ответа: «Верно, АСТРОНОМИЯ! А что изучает астрономия? Запишите ваши предположения одним предложением на стикерах и прикрепите к нашей «Галактике гипотез» (доске). Например: "Я думаю, астрономия изучает..."» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разгадывании ребуса. • Ученик формулирует гипотезу, связанную с темой урока. • Ученик фиксирует гипотезу письменно. |
• Ребус (изображение: Астра + "НОМ" + буква Я) на экране или плакате. • Стикеры, доска/флипчарт для «Галактики гипотез». • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com) или Canva для его создания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||