ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | VI. СПОРТ И ДИЕТА (10 часов) |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59. Спорт - это здоровье. Склонение местоимений. Разряды местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы. 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о спорте и здоровье. Давайте начнем с вопроса для разминки ума и воображения. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы все местоимения вдруг исчезли из нашего языка? Как бы мы тогда общались, рассказывали о себе, о других? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Например, как бы вы рассказали другу о своей новой спортивной секции без слов «я», «моя», «мне»?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Интересные идеи! Действительно, без местоимений наша речь стала бы громоздкой и неудобной. Сегодня мы не только поговорим о спорте, но и научимся лучше разбираться в этих важных словах – местоимениях: определять их разряды и правильно изменять по падежам». |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают свои варианты ответов (например: «Пришлось бы постоянно повторять имена», «Речь стала бы очень длинной», «Трудно было бы задавать вопросы»). Формулируют для себя тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития ситуации. • Ответ связан с функцией местоимений в речи. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
• Доска или экран для записи ключевых идей учащихся. • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации примеров предложений с местоимениями и без них, чтобы наглядно показать разницу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||