ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 5. Технология ядерного топлива. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Ч 11.2.1 – выявлять роль цвета, шрифтового разнообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста; 11.3.3 – создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте: учёный-атомщик докладывает на конференции: *“Наша АЭС использует топливо из обогащённого урана-235, который добывают в шахтах. После использования топливо превращается в безвредный пар.”* Найдите в этой фразе минимум одну фактическую ошибку. Почему профессионал не мог так сказать?» Пауза для размышления. Принимает любые версии, подводит к тому, что отработанное топливо радиоактивно и требует захоронения. |
Ученики слушают, анализируют, выдвигают гипотезы. Исправляют ошибку (отработанное топливо опасно). | • Дескриптор: находит неточность (отработанное топливо радиоактивно). • Без баллов. |
Презентация (слайд 1), изображение атомной станции. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||