ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 62.Виды спорта. Вопросительные, относительные, возвратные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. 6.4.2.1 использовать риторические фигуры, антитезу, перифраз. 6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Спортивный блиц") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с разминки, но не физической, а интеллектуальной. У вас на экране таймер – 3 минуты. Ваша задача: индивидуально записать в тетрадь как можно больше видов спорта. Но есть условие: каждый вид спорта должен начинаться на последнюю букву предыдущего. Например: футбол – лыжи – и т.д. Стартовое слово – «плавание». Начали!" (Через 3 минуты). "Стоп! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте цепочки. Кто составил самую длинную цепочку без повторений? (Выслушивает ответы 1-2 учеников). Молодцы! А теперь подумайте, с помощью каких слов мы чаще всего задаем вопросы о спорте? (Кто? Что? Какой? и т.д.) И какие слова помогают связать части предложения, когда мы рассказываем о спортивных правилах? (Который, какой, чей). Сегодня мы углубимся в мир этих слов – местоимений, и посмотрим, как они помогают нам грамотно и выразительно говорить и писать." ИИ-инструменты: Генератор случайных слов или таймер с проекцией на экран (например, онлайн-таймер Classtools). Помогает создать динамичную, соревновательную атмосферу, активизирует словарный запас по теме. |
Индивидуально составляют цепочку видов спорта. Участвуют в проверке и обсуждении. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 видов спорта в цепочке. • Активно участвовал в обсуждении наводящих вопросов. |
Проектор/экран, онлайн-таймер, доска/флипчарт, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||