ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 24. Виды спорта. Ск____________________нение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
(Ч) 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж); (П) 6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистического стиля (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Нача____________________ урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: наш школьный корреспондент готовит репортаж о победе нашей команды по волейболу на городских соревнованиях. Он написал первый вариант: 'Команда выиграла. Команда рада. Болельщики поздравляют команду.' Прочитайте. Что вы чувствуете?" (Жду ответов: скучно, повторяется с____________________во "команда"). "Совершенно верно, текст сухой, однообразный. А теперь посмотрите на второй вариант: 'Кто не гордился бы нашей победой? Никто не сомневался в их силе духа! Ребята, вы – настоящие герои!' Чем он отличается?" (Подвожу к выводу: используются другие с____________________ва вместо повторяющихся, есть восклицания, вопросы, обращение). "Сегодня мы научимся заменять повторяющиеся существительные правильными местоимениями, использовать особые местоимения для усиления отрицания и украшать речь выразительными приемами – риторическими фигурами. Это сделает любой ваш текст, особенно о спорте, живым и убедительным. Как вы думаете, какие ошибки в использовании с____________________в чаще всего делают начинающие журналисты?" (Выслушиваю 2-3 предпо____________________жения). |
Слушают кейс. Отвечают на вопросы учителя, сравнивают два текста. Высказывают предпо____________________жения о типичных речевых ошибках. Формулируют (с помощью учителя) тему и цели урока. |
Дескрипторы (без бал____________________в):
|
Интерактивная доска или проектор с двумя текстами. ИИ-сервис для генерации примеров (например, ChatGPT) для быстрого создания контрастных текстов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||