ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 22. Выдающиеся личности в искусстве Казахстана. Курмангазы Сагырбаев Склонение числительных 50-80, 200-900. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа 6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение домбры и цифры 50, 200. Как вы думаете, о ком и о чем пойдет речь на нашем уроке? Запишите свои предположения в тетрадь. У вас 2 минуты". (После обсуждения гипотез): "Совершенно верно! Мы будем говорить о великом казахском композиторе, кюйши Курмангазы Сагырбаеве, а также научимся правильно склонять числительные, которые могут встречаться, когда мы говорим о датах, возрасте, количестве произведений. Ваши предположения были близки к истине!" |
Ученики рассматривают ребус (домбра + числа), выдвигают устные гипотезы ("Это казахский музыкант", "Будем говорить о числах и музыке"), записывают их в тетрадь. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель проговаривает инструкцию четко и медленно. Для ученика с трудностями в письме предлагается нарисовать свою ассоциацию. | Дескрипторы: Ученик выдвигает гипотезу, связанную с изображением. Записывает или фиксирует ее. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса (домбра, числа 50, 200). Тетради. ИИ-инструмент: Генерация ребуса с помощью нейросети для создания изображений (например, DALL-E 3) по запросу "домбра и числа 50 200 в стиле ребуса". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||