ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 22. Выдающиеся личности в искусстве Казахстана. Евгений Брусиловский. Склонение числительных 50-80, 200-900. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа 6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (На экране изображение: нота + цифра 100 + буква "Л" + буква "И" + цифра 100 + буква "Й"). Попробуйте разгадать его. Что или кто может быть зашифрован? Запишите свои версии в тетрадь. У вас 2 минуты. Не бойтесь ошибиться, все гипотезы ценны!" После обсуждения: "Молодцы! Действительно, это фамилия Брусиловский. Евгений Григорьевич Брусиловский – выдающийся композитор, один из основоположников казахской профессиональной музыки. А цифры в ребусе не случайны. Сегодня мы не только поговорим о его вкладе в искусство, но и подробно изучим, как правильно склонять числительные, подобные тем, что вы видели: 50, 100, 200, 900 и другие. Запишите тему урока." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают их. Участвуют в обсуждении, приходят к выводу. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с ООП предоставляется упрощенный вариант ребуса с подсказками (например, первая буква "Б" уже открыта) или карточка с вариантами ответов на выбор. Учитель индивидуально подходит и помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик записывает тему урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, rebus1.com или нейросеть для создания визуальных головоломок) для быстрого создания и адаптации задания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||