ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 класс
| Раздел | Культура: язык и общение. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык в жизни человека. Имя существительное. Род имен существительных. Обращение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения, использовать знаки препинания в предложениях с обращениями; использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Таймер-челлендж») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь записаны слова в три столбика. Ваша задача за 1 минуту (таймер на экране) распределить их по родам: парта, окно, дверь, море, небо, книга, солнце, ночь, день, здоровье. Работаем в парах. Начали!» После таймера: «Проверим. Какие слова отнесли к мужскому роду? (день). К женскому? (парта, дверь, книга, ночь). Среднему? (окно, море, небо, солнце, здоровье). Молодцы! А теперь найдите среди них слово, которое может быть обращением. Как вы это определили? (книга, ночь — но чаще обращения — это люди). Сегодня мы узнаем, как обращение меняет смысл и пунктуацию». |
|
Для детей с ООП: карточка с цветовой маркировкой (синий — муж., красный — жен., зелёный — ср. род). Слова напечатаны крупным шрифтом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска, таймер, карточки для ООП, раздаточный лист со словами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||