ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура и язык общения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык в жизни человека. Обращение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию; 5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание); 5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях при обращении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о языке и обращениях. Представьте: что было бы, если бы люди вообще не использовали обращения — не называли друг друга по имени, не говорили «уважаемый», «друг», «мама»? Как бы мы тогда общались? Приведите свои варианты.» Учитель выслушивает 2-3 варианта, записывает ключевые слова на доске (например: «путаница», «грубость», «безликость»). Учитель: «Замечательно! Обращения помогают нам показать уважение, привлечь внимание. Сегодня мы научимся правильно их использовать и выделять на письме.» |
Ученики предлагают варианты: «общение было бы грубым», «непонятно, к кому обращаются», «все были бы как чужие». Высказывают своё мнение, слушают друг друга. |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает идею (не менее 1 варианта). • Аргументирует свою точку зрения. • Проявляет уважение к мнению других. |
Доска, маркер/мел |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||