ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В мире созвездий. НЕ и НИ с местоимениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 писать творческие работы (65-85 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Но куда? Отгадайте загадку: "Над землёй ночной порой рассыпался горох золотой. Ни один его собрать не сможет, ни один его не сколет". О чём идёт речь? Запишите вашу догадку в тетрадь. Правильно, это звёзды и созвездия! А теперь подумайте: какие слова в загадке подсказали вам ответ? ("Ни один... ни один..."). Сегодня мы не только поговорим о звёздах, но и разберёмся, как правильно писать эти маленькие, но важные частицы НЕ и НИ с такими словами, как "никто", "нечто", "никому". Запишите тему урока: "В мире созвездий. НЕ и НИ с местоимениями"». | Слушают загадку. Записывают предположение (звёзды, созвездия, ночное небо). Выделяют в загадке ключевые слова с НИ. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу по загадке. • Ученик фиксирует ключевые слова с частицами. • Ученик записывает тему урока. |
Проектор/доска для демонстрации загадки. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||