ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Знаки препинания при однородных членах предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие во времени и пространстве. Представьте себе: Что было бы, если бы все Семь чудес света древнего мира сохранились до наших дней и стояли в одном парке? Как бы это изменило мир туризма, нашу культуру, историю? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими самыми смелыми идеями».
Фиксирует ключевые слова и идеи на доске (кластер): «гигантский музей», «единый билет», «технологии древних», «новые открытия». «Отличные гипотезы! Чтобы наши мечты были не только яркими, но и грамотно выражены, нам нужно вспомнить важное правило пунктуации. Оно поможет нам четко и красиво описывать такие удивительные места. Сформулируйте, как вы думаете, какая главная тема нашего сегодняшнего урока?» |
Учащиеся предлагают идеи: «Была бы одна огромная экскурсия!», «Ученые бы лучше изучили технологии», «Это был бы самый популярный парк в мире», «Мы бы точно знали, как они выглядели». Формулируют тему: «Мы будем говорить о чудесах света и о знаках препинания, чтобы правильно писать о них». | Для детей с ООП (трудности с вербализацией, концентрацией): учитель предлагает наводящие вопросы («Как бы ты себя там чувствовал? Что бы фотографировал?»), показывает картинки чудес света для визуальной опоры. Можно предложить выбрать и показать одну картинку, которая нравится. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с условием вопроса «что было бы, если…». • Ученик пытается сформулировать тему урока, опираясь на название и вступительную беседу. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт, маркеры. Изображения Семи чудес света (слайд или раздатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||