ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | 9 раздел. Чудеса света. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Однородные члены предложения / Семь чудес света. Однородные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.7.1 – строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуй, (имя ученика)! Я рада нашей встрече. Сегодня мы поговорим о чудесах света и узнаем, как делать речь ярче с помощью однородных членов. Вопрос для вызова: «А что было бы, если бы все семь чудес света находились в одной стране, например, в Казахстане? Как бы ты описал такое место? Какие чудеса ты бы выбрал?» Выслушай ответ, задай уточняющие вопросы. Похвали за смелые идеи. |
Ученик предлагает 1-2 варианта, например: «Это была бы самая красивая страна», «Я бы выбрал пирамиды и сады Семирамиды». Фантазирует, использует воображение. | • Дескрипторы: участие в беседе, выдвижение гипотезы. без баллов |
Презентация (слайд 1: «Семь чудес света»), иллюстрации чудес (коллаж), голосовой помощник (Алиса/Google) для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||