ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Правописание суффиксов существительных (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи; 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы из семи чудес света исчезли все надписи и названия? Как бы мы узнали, где какое чудо?» Выслушиваю 3–4 варианта. Подвожу к теме: «Сегодня мы не только вспомним суффиксы, но и создадим свои «чудеса» в словах. Запишите тему: «Семь чудес света. Правописание суффиксов существительных (повторение)». ИИ-инструмент: Демонстрация изображений чудес света через нейросеть (Midjourney или DALL-E) для создания визуального ряда. |
|
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает 1 идею по вопросу; - проявляет интерес к визуальному ряду. |
Презентация (слайд 1: тема, изображения 7 чудес), проектор, ИИ-генератор изображений (Midjourney). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||