ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | 9 раздел. Чудеса света. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Однородные члены предложения / Повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.7.1 – строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы; 5.2.2.1.- определять основную мысль текста на основе содержания и композиции; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
«Привет! Сегодня мы отправимся в путешествие по чудесам. Разгадай ребус: на картинке — Пирамида (Египет), Висячие сады (Вавилон), и знаки вопроса. Как думаешь, о чем пойдет речь? Запиши одну гипотезу в тетрадь. (Пауза) А еще — посмотри на фото: это мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави в Туркестане. Может ли он быть чудом? Почему?» | Ученик рассматривает ребус (комбинация изображений + схемы предложения с однородными членами). Записывает гипотезу: «О чудесах света», «О предложениях с перечислением». Отвечает на вопрос про мавзолей, высказывает мнение. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу по теме; • проявляет любознательность, связывает с культурой Казахстана. |
Ребус на слайде/карточке; фото мавзолея Х.А. Ясави; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (заранее), Midjourney для визуализации чудес. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||