ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Правописание числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в прошлое. Представьте себе: что было бы, если бы все семь чудес света древнего мира сохранились до наших дней? Как бы это изменило наш мир, туризм, наше представление о древних цивилизациях? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими самыми смелыми идеями». (После ответов 3-4 учеников): «Спасибо за интересные гипотезы! Действительно, эти сооружения поражали воображение современников. А как вы думаете, почему их было именно семь? Чтобы говорить и писать о них грамотно, нам понадобятся числительные. Итак, тема нашего урока: «Семь чудес света. Правописание числительных». Давайте сформулируем, что мы сегодня узнаем и чему научимся». Использование ИИ: Инструмент для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) можно использовать для мгновенной визуализации идей учеников: «Как бы выглядело сохранившееся чудо света в современном городе?». Это усилит вовлеченность и наглядность. |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: «Было бы больше туристов», «Мы бы лучше знали историю», «Это были бы главные достопримечательности»). Участвуют в обсуждении, формулируют цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если...». 2. Ученик слушает ответы одноклассников, не перебивает. |
Интерактивная доска или экран. Возможен доступ к ИИ-генератору изображений (Midjourney, Kandinsky) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||