ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Употребление глагола в речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи ; 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргументация») |
«Ребята, посмотрите на слайд презентации. Вы видите шесть изображений: Великая Китайская стена, Тадж-Махал, статуя Христа-Искупителя, Колизей, Мачу-Пикчу, Петра. Вопрос: если бы вам предложили выбрать одно из этих сооружений как восьмое чудо света, какое бы вы выбрали? Сделайте выбор — поднимите руку за вариант. А теперь скажите: почему именно это? Какой глагол лучше всего опишет ваше впечатление? (например, восхищает, поражает, удивляет, завораживает). Запишите на стикере один глагол и прикрепите на доску».
Возможные ответы учеников: «Тадж-Махал восхищает красотой», «Колизей поражает мощью». |
Ученики рассматривают изображения, поднимают руку за выбранный объект. Устно (2-3 человека) объясняют выбор и называют глагол-ассоциацию. Пишут один глагол на стикере, крепят на доску. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • называет глагол, связанный с впечатлением; • аргументирует выбор (1-2 предложения). |
Презентация (6 изображений), стикеры, маркеры, магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||