ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 8: Астрономия: звезды и созвездия. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пусть всегда будет солнце! Правописание окончаний глаголов. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие, а нашим главным проводником будет Солнце. Но сначала я хочу рассказать вам о реальном событии. В 2022 году космический зонд «Паркер» подлетел к Солнцу на рекордно близкое расстояние, чтобы изучить его атмосферу. Ученые столкнулись с проблемой: данные с зонда приходили с ошибками в кодировке из-за мощного излучения. Представьте, что вы в ЦУПе. Как вы думаете, что нужно было сделать, чтобы расшифровать эти данные и довести миссию до успешного конца? Обсудите в парах (30 секунд)». (Учитель распределяет учеников в 4 пары, один ученик работает индивидуально с учителем). После обсуждения: «Итак, ваши версии? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, нужны были настойчивость, тщательная проверка каждого сигнала, слаженная работа команды и точное следование инструкциям. Так и на нашем уроке: чтобы успешно выполнить все задания (наш «космический полет»), нужно проявить те же качества — трудолюбие и профессионализм. А начнем мы с диалога о Солнце». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные решения проблемы (проявлять инициативу, предлагать идеи). Высказывают свои прогнозы всему классу. Формулируют связь между кейсом и ценностью урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд или плакат с изображением зонда «Паркер». Информационная справка (раздатка). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации адаптированного для 5 класса текста кейса о космической миссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||