ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | 8 раздел «Астрономия: звезды и созвездия. Морфология и орфография» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пусть всегда будет Солнце! Правописание личных окончаний глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.2.2.1.- определять основную мысль текста на основе содержания и композиции; 5.1.7.1 – строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верно/Неверно» + голосование) |
Учитель: «Здравствуй, (имя ученика)! Начнём урок с необычного вопроса. Представь: все звёзды во Вселенной погасли, но Солнце продолжает светить. Как ты думаешь, это возможно? Подними руку, если считаешь, что ДА, или покажи ладонь вниз, если НЕТ. Объясни свой выбор всего одним предложением. Подумай о том, что Солнце — это тоже звезда, но самая близкая к нам.» Возможный ответ ученика: «Нет, потому что Солнце — это звезда, и если все звёзды погаснут, Солнце тоже погаснет.» Или «Да, потому что Солнце особенная звезда.» Учитель: «Интересная мысль! Сегодня мы поговорим о том, что Солнце для нас — символ жизни, тепла и независимости. А ещё научимся грамотно писать глаголы, которые “любят” солнечный свет.» |
Ученик поднимает руку или показывает жест, формулирует устный ответ-предположение. Участвует в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Дневник наблюдений, сигнальные карточки (или рука). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации провокационного вопроса (использован). Визуализация: изображение Солнца на проекторе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||