ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | 7 раздел «Каникулы и отдых. Синтаксис и пунктуация» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каникулы, спорт. Однородные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1.- определять основную мысль текста на основе содержания и композиции; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о каникулах и спорте. А начнем с небольшой истории. Послушай внимательно: "Летом я люблю плавать, загорать, и играть в футбол. Мои лучшие друзья всегда со мной: веселый, надежный, и умный. Мы вместе ходим в походы, ловим рыбу, ставим палатку". В этой истории есть одна небольшая неточность, связанная с запятыми. Как ты думаешь, где она? Попробуй найти. Не торопись с ответом, подумай». | Слушает историю. Анализирует предложения, вспоминая правила постановки запятых. Высказывает предположение об ошибке (например, лишняя запятая перед «и» в первом предложении или во втором). | Дескрипторы: Ученик активно включился в работу, проявил интерес к заданию, сделал попытку найти и сформулировать предполагаемую ошибку. (без баллов) | Текст истории на доске или экране. ИИ-сервис для генерации текстов с преднамеренными ошибками (например, ChatGPT) для создания подобных триггерных заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||