ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 74.Каникулы, спорт. Однородные члены предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1. Определять основную мысль на основе содержания и композиции. 5.4.4.1. Использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом приятном – о каникулах и спорте. Я хочу рассказать вам о своих летних каникулах. Послушайте внимательно: «Летом я плавала в море загорала на пляже и собирала красивые ракушки. Я играла в волейбол футбол и бадминтон. Вечерами мы пели песни жарили маршмеллоу и смотрели на звёзды». В моём рассказе есть несколько неточностей. Кто сможет их найти? Подсказка: подумайте, как мы обычно разделяем действия в предложении.» | Ученики слушают рассказ, анализируют его. Высказывают предположения о том, что в предложениях не хватает запятых для перечисления действий. Обсуждают, почему это важно для понимания текста. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Высказывает предположение о наличии пунктуационной ошибки (отсутствие запятых). • Связывает тему рассказа с темой урока. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Генератор текстов (например, ChatGPT) для быстрого создания контекстного рассказа с «ошибкой». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||