ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каникулы с пользой. Чередующиеся гласные в корне слова (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами окончании слов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока – «Каникулы с пользой». Давайте за 1 минуту вспомним все, что связано с этим понятием. Что можно делать на каникулах, чтобы это было не только весело, но и полезно? Запишите свои ассоциации в тетради в виде схемы (mind-map). В центре – «Полезные каникулы». Готовы? Начали! (Через 1 минуту). Теперь поднимите руку и назовите самые популярные или интересные идеи. (Записывает 3 идеи на доске, например: «читать книги», «посещать музеи», «помогать семье»). Отлично! Эти идеи нам сегодня пригодятся. Скажите, а чтобы грамотно написать о своих планах, что нам нужно повторить? (Направляет к теме правописания)». | Индивидуально создают mind-map «Полезные каникулы». Называют свои ассоциации. Отвечают на вопрос учителя, предполагая, что нужно повторить правила правописания. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к понятию «полезные каникулы». • Ученик принял устное участие в обсуждении. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||