ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | ЧУДЕСА СВЕТА. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что за чудо эта юрта! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой/триггером) |
Учитель: «Ребята, я сегодня прочитала в одной книге историю. Послушайте её и найдите неточность (ошибку). Жил-был человек в казахской степи. Он решил построить себе дом. Нашёл он подходящее дерево, сделал из его ствола квадратную раму, а из веток — прямые стены. Получился дом, похожий на ящик. Человек был доволен, но ночью ему было очень холодно. Что же он сделал не так?» Учитель выслушивает версии, подводит к теме: «Верно, он не сделал купол! А какой дом имеет купол, похожий на солнце? Правильно, юрта. Сегодня мы поговорим о чуде света — юрте. Тема урока: "Что за чудо эта юрта!"» |
Ученики слушают, анализируют, выдвигают гипотезы. Находят неточность: должен быть купол, а не квадратная рама. Формулируют тему урока. |
Дескрипторы:
(без баллов) |
Аудиозапись легенды (или чтение учителя), иллюстрация юрты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||