ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое чудо? Обобщающее слово при однородных членах предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 писать творческие работы (65-85) слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о чудесах. Но сначала давайте пофантазируем. Представьте, что вы проснулись утром и обнаружили, что все люди на Земле вдруг научились понимать язык животных. Что было бы? Как изменился бы наш мир? Давайте послушаем ваши идеи». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Интересно! Получается, чудо — это что-то необычное, удивительное, меняющее наш взгляд на мир. А как мы можем рассказать о множестве чудес в одном предложении? Сегодня мы узнаем о волшебном инструменте языка — обобщающем слове». Использование ИИ: Можно использовать ИИ-генератор изображений (например, Midjourney через демонстрацию учителя), чтобы визуализировать идеи учеников: «город, где люди разговаривают с птицами». Это создаст эмоциональный фон и вовлечет в тему. |
Ученики предлагают варианты развития ситуации: «Не было бы войн», «Мы бы лучше заботились о природе», «Появились бы новые профессии — переводчики для китов». Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает идеи. • Слушает одноклассников, не перебивает. • Формулирует мысль, связанную с темой «чудо». |
• Проектор/экран. • ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney, DALL-E) – демонстрация учителем. • Готовый пример изображения «диалог человека и дельфина». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||