ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 86.Полярная звезда. Правописание не с глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1. Определять основную мысль на основе содержания и композиции. 5.4.4.1. Правильно писать не отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не планета, не комета, но всегда на месте этом. Для морехода и кочевника — верный друг и указатель. На севере стоит она, не мигая, не сгорая. Кто она?» Запишите свою версию ответа в тетрадь. Кто готов озвучить свою гипотезу?" После ответов: "Верно, это Полярная звезда. А почему она так важна? И какая связь может быть между звездой и русским языком? Сегодня мы это выясним. Запишите тему урока: «Полярная звезда. Правописание НЕ с глаголами»." |
Слушают загадку, записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои гипотезы (Полярная звезда, Северная звезда, компас). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с небесным телом или навигацией. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания вариаций загадки под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||