КСП «67.Лес - легкие нашей планеты. Грамматическая основа предложения» по русскому языку, 5 класс

• Находить и выделять грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) в предложениях на экологическую тему.
• Применять правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже.
• Извлекать ключевую информацию из текста о роли леса для формулирования грамматически правильных предложений.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с одной интересной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение могучего дерева с надписью «Я не просто дерево, я – фабрика кислорода!»).

Почему это изображение и надпись могут быть про нас с вами, про наш урок? Давайте подумаем. Какая связь между «фабрикой кислорода» и темой нашего урока, которая записана на доске?»

Выслушивает версии. Подводит итог: «Верно, лес действительно производит кислород, необходимый для жизни. А наша задача сегодня – научиться четко и грамотно говорить и писать об этом, правильно строить предложения. Мы будем разбираться, из каких главных частей состоит любое высказывание, и где нужно ставить важный пунктуационный знак – тире».

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает мгновенно привлечь внимание, создать эмоциональную связь с темой и плавно подвести к формулировке учебных задач.

• Рассматривают мем.
• Высказывают предположения о связи изображения с темой урока («Лес – легкие планеты», «деревья дают кислород», «мы будем говорить о природе»).
• Формулируют вместе с учителем цели занятия.

• Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с экологической темой.
• Ученик проявляет интерес и готовность к работе на уроке.

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем «Дерево-фабрика кислорода».
• ИИ-сервис для создания мемов (Imgflip).