ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 класс
| Раздел | Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Употребление в речи прилагательных-синонимов и прилагательных-антонимов, прилагательных в прямом и переносном значении. Секреты профессий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать различные способы ведения диалога. 4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ. 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир профессий и откроем языковые секреты, которые помогают описывать эти профессии ярко и точно. Наш урок начнется с челленджа "Профессия за 30 секунд". Сейчас на экране появится название профессии. Ваша задача – за 30 секунд сказать как можно больше слов-признаков (прилагательных), которые к ней подходят. Например, профессия "врач". Какой он? Внимание, первая профессия – повар. Время пошло!»
После 2-3 профессий: «Отлично! А теперь посмотрите на ваши ответы. Слова "вкусный" и "аппетитный" – близкие по смыслу, это синонимы. А "вкусный" и "невкусный"? Правильно, противоположные – антонимы. Сегодня мы будем учиться использовать такие слова, чтобы наша речь стала богаче, а описание профессий – интереснее. Запишите тему урока». |
Участвуют в устном мозговом штурме, называют прилагательные к предложенным профессиям (повар, строитель, художник). Слушают пояснения учителя, записывают тему в тетрадь. | Участвуют в челлендже, называя 1-2 самых очевидных прилагательных (с опорой на картинку профессии). Получают вербальное поощрение и визуальную подсказку (карточка с изображением профессии и 2-3 примерами прилагательных). | Наблюдение. Дескриптор: Ученик называет не менее 2 прилагательных, характеризующих предложенную профессию. | Таймер на экране, презентация со словами-профессиями и картинками, интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||