ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ударение. Постановка ударения в двусложных и трехсложных словах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .1.3.11 ставить ударение в двусложных и трехсложных словах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
«Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе небольшую историю. Однажды мальчик Петя пошёл в магазин. Он хотел купить себе новый альбом для рисования и вкусный торт. Подойдя к продавцу, Петя сказал: «Мне, пожалуйста, этот тОрт (учитель намеренно делает ошибку, ставя ударение на первый слог) и большой альбОм (ошибка — ударение на второй слог)». Продавец улыбнулся и спросил: «Ты уверен, что хочешь именно тОрт и альбОм? Может быть, ты имел в виду торт и Альбом?» Петя задумался. Помоги ему разобраться. Что было не так в его просьбе?»
ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать или адаптировать подобную короткую историю с «ловушками» на ударение, персонализировав её под интересы конкретного ученика. |
Слушает историю. Анализирует произношение слов. Формулирует ответ: Петя неправильно поставил ударение в словах «торт» (надо «торт») и «альбом» (надо «альбом»). Объясняет, что из-за этого слова звучали странно. |
Дескриптор: Ученик идентифицирует неверное произношение (постановку ударения) минимум в одном из слов в истории. |
Карточка с текстом истории (можно на экране). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации контекстных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||