ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление словосочетаний, предложений с числительными. Морфологический разбор имени числительного. Списывание. Разрушительная и созидательная сила |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы; 4.2.5.1 находить информацию по трем и более источникам (словари, справочники, энциклопедии, детские познавательные журналы, газеты) на заданную тему и интерпретировать ее; 4.3.8.6 правильно употреблять в письменной речи имена числительные от пяти до тридцати; 1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему; 2.5 Извлечение необходимой информации из различных источников; 3.8 Соблюдение грамматических норм. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
Учитель: «Ребята, я принес вам сегодня новость из Казахстанской правды. В прошлом году в горах Заилийского Алатау сошёл сель. Это огромный поток грязи и камней. Он разрушил 14 домов и повредил 22 машины. Но через месяц на этом месте начали строить новый мост и высадили 30 молодых деревьев. Как вы думаете, какая сила здесь действует — разрушительная или созидательная? Может ли одно явление быть и тем, и другим? Кто хочет высказаться?» Учитель выслушивает 2-3 прогноза, записывает на доске ключевые слова (разрушение, созидание, природа, человек). «Сегодня мы научимся описывать такие явления с помощью числительных и узнаем, как правильно их разбирать. А ещё вы сами побудите исследователями!» |
|
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении, высказывает предположение; - приводит 1 аргумент. |
- Газетная заметка (распечатка или на слайде); - Доска, мел/маркер; - ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерированы 2 короткие новости о природных явлениях с числами для примера). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||