ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 2 класс
| Раздел | Вводный курс |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки [д’], [т’] буквы д т |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнаем, как произносятся в русском языке звуки [д’], [т’]. Научимся различать и грамотно произносить в устной речи звуки [д’], [т’] |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, я сейчас произнесу два слова: "ДИВАН" и "ТИГР". Какой звук в начале слова вы слышите: твёрдый или мягкий? Поднимите зелёную карточку, если мягкий, красную — если твёрдый. (Пауза) А теперь объясните, почему вы так думаете?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к выводу: «Мы слышим мягкие звуки [д’] и [т’]. Сегодня будем учиться их различать и правильно произносить». |
Ученики поднимают карточки, обосновывают свой выбор (например: «В слове "диван" слышу мягкий [д’], потому что после д стоит и»). Внимательно слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы: • Ученик определяет мягкость звука на слух. • Объясняет свой выбор (простое обоснование). (без баллов) |
Зелёные и красные сигнальные карточки, доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||