ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звук и буква Т |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.1 выделять слово из речевого потока; 1.2.4.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране звуков и букв. Послушай загадку и попробуй отгадать, с кем мы сегодня познакомимся: «Стучит, гремит, вертится, никого не боится. В слове «стол» он есть и в «топоте» слышен тоже. Что это?» (Звук [т]). Правильно! А как ты догадался? Давай произнесём слова «стол» и «топот» и послушаем, какой звук повторяется. Ты почувствовал, как кончик языка стучит по бугоркам за верхними зубами? Это наш сегодняшний гость — звук [т]. Давай вместе нарисуем на листочке, как он стучит: маленькие точки». | Слушает загадку. Выдвигает версию (звук, буква Т, молоток и т.д.). Совместно с учителем произносит слова, выделяет общий звук [т]. Рисует на листе точки, имитируя стук. | Дескрипторы (без баллов): 1. Проявляет интерес, пытается отгадать загадку. 2. Совместно с педагогом выделяет звук [т] в предложенных словах. 3. Выполняет двигательное упражнение (рисование точек). |
Лист бумаги, карандаш. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания персонализированных загадок о звуках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||