ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки Л-Р |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие по стране звуков. Наш маршрут пролегает через два особенных звука. Давайте за одну минуту подумаем: с какими словами у вас ассоциируется слово «путешествие»? Запишите или нарисуйте свои идеи на листочках. (Учитель рисует на доске центр майнд-карты «Путешествие»). Теперь поделитесь своими идеями. (Записывает 5-7 идей на доске). Отлично! А теперь давайте выберем три слова, которые, как вам кажется, могут быть связаны с нашим уроком. Например: «лодка», «дорога», «карта». Почему они? Потому что в них живут наши сегодняшние гости — звуки [л] и [р]!» | Учащиеся индивидуально записывают или рисуют ассоциации со словом «путешествие». По очереди называют свои идеи. Совместно с учителем выбирают 3 слова для обсуждения, пытаются найти в них общие звуки. | Предоставить шаблон майнд-карты с уже нарисованными картинками-подсказками (чемодан, поезд, самолет). Разрешить давать устные ответы, а не письменные. Использовать карточки со словами для нечитающих детей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 ассоциации со словом «путешествие». • Ученик слушает ответы одноклассников. • Ученик пытается выделить общий звук в предложенных словах. |
Доска, маркеры, листы бумаги, шаблоны майнд-карт для ООП, карточки с картинками (чемодан, карта, поезд). ИИ-инструменты: Интеллект-карта, созданная в сервисе типа MindMeister или XMind, для визуализации ассоциаций в реальном времени. Для детей с ООП — использование ИИ-голосового ассистента (например, встроенного в планшет) для озвучивания их идей, если они испытывают трудности с речью или письмом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||