ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки Б-П |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка "Звуковая угадайка") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Звуков и Букв. А чтобы отправиться в путь, нам нужно размяться. Поиграем в игру 'Звуковая угадайка'. Я буду произносить слова, а вы — хлопать в ладоши один раз, если слышите звук [б], и два раза, если слышите звук [п]. Внимание, начинаем! Барабан, парус, берёза, пальто, бант, пирог. Молодцы! А теперь скажите, чем похожи и чем отличаются эти звуки? (Ожидает ответов: оба — губные, но [б] — звонкий, [п] — глухой). Отлично! Сегодня мы будем внимательными путешественниками и научимся безошибочно различать эти звуки и буквы." | Учащиеся слушают слова, хлопают в ладоши в соответствии с инструкцией. Отвечают на вопросы учителя. | Для детей с ООП (например, с трудностями слухового восприятия или внимания): учитель показывает картинки с изображением предметов (барабан, парус) одновременно с произнесением слова. Можно использовать индивидуальную карточку-подсказку с буквами Б и П и схематичным изображением хлопков (1 и 2). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик реагирует хлопками на большинство названных слов. • Может дать простой ответ о сходстве/различии звуков (например, "оба губами говорятся", "один громкий, другой тихий"). |
Таймер (2 мин), картинки с изображением предметов на Б/П (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||