ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звук Ц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в новое путешествие по стране Русского языка. Представьте, что вы – исследователи звуков. А что было бы, если бы в нашем языке вдруг исчез звук [Ц]? Как бы мы тогда называли цыплёнка, цветок или улицу? Давайте подумаем вместе!" Учитель записывает вопрос на доске: "Что было бы, если бы не было звука [Ц]?" и выслушивает 3-4 варианта ответов от детей. "Интересные идеи! Чтобы звук [Ц] не исчез, давайте научимся его лучше слышать, произносить и писать." |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: "цыплёнка бы называли 'сиплёнок'", "цветок – 'светок'"). | Для детей с ООП: Вопрос дублируется на карточке с картинками (цыплёнок, цветок). Учитель может задать наводящий вопрос: "Посмотри на картинку с цыплёнком. Как бы его назвать без звука Ц?" | Дескрипторы: Ученик предлагает вариант ответа на вопрос "что было бы, если...". (без баллов) |
Доска, маркер. Карточки с изображениями предметов на Ц (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||