ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле-здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексические значения имён существительных. Папа, мама, я – спортивная семья. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы и понимать их роль в тексте; 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги, союзы; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с небольшой загадки-ребуса. Посмотрите на доску (показывает изображение). Что здесь зашифровано? (Изображение: папа + мяч, мама + скакалка, я + велосипед). Давайте вместе подумаем. Какое слово или фразу можно составить? Запишите ваши предположения в тетрадь. Я дам вам 2 минуты».
После обсуждения гипотез: «Молодцы! Действительно, это фраза «Спортивная семья». Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Правильно, о словах, которые называют членов семьи и предметы для спорта. Эти слова – имена существительные. А ещё мы узнаем, как одним словом можно назвать разные, но похожие вещи, и как одним словом можно назвать совсем противоположные вещи». |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают свои версии в тетрадь. Высказывают предположения: «Папа играет в мяч», «Мама прыгает на скакалке», «Я еду на велосипеде», «Мы занимаемся спортом», «Спортивная семья». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Ребус представлен в виде крупных, контрастных картинок с подписями. Ученик с ООП получает печатный шаблон с картинками и стрелочками для соединения, а также варианты ответов для выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик записывает или проговаривает ключевую фразу «спортивная семья». |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. Презентация (слайд 1). Шаблон-подсказка для ООП. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||