ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №1 имени Абая"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Слово/ «Еда и напитки» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кто как голос подает? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.3 использовать в речи слова, словосочетания для знакомства, названия предмета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (аудиозагадка) |
Учитель: «Здравствуй, дружок! Сегодня к нам в гости пришли животные, но они спрятались в звуках. Послушай внимательно и отгадай, кто это?» Включаются поочерёдно звуки: мычание коровы, кукареканье петуха, мяуканье кошки, лай собаки. Учитель: «Кто это был? Как ты догадался? Какое животное подаёт голос? А как мы называем эти звуки? (мычит, кукарекает...) Запиши свои версии на листочке. Потом мы их проверим!» |
Ученик слушает аудиозаписи, называет животных (корова, петух, кошка, собака). Высказывает предположения, фиксирует гипотезы (с помощью учителя записывает или рисует). |
Используются реальные звуки (аудио, визуальные карточки животных). Ученику с ООП предлагается выбрать картинку животного после прослушивания звука (глобальное чтение). Сокращённое поле выбора (2-3 картинки). |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||