ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Чудеса вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Легенда о золотом человеке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.4.1. определять о ком\о чем говорится в содержании прослушанного текста, определяя героев, последовательность событий 2.2.7.1. понимать смыслоразличительную роль звука и ударения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам изображение старинного золотого украшения и фотографию археолога. Как вы думаете, может ли обычная вещь стать легендой? Кто считает, что может — встаньте справа (возле окна). Кто думает, что не может — слева (возле двери).» Пауза 30 секунд. Учитель спрашивает 1-2 учеников из каждой группы: «Почему ты так думаешь?» Учитель: «Интересные мнения! Сегодня мы узнаем удивительную легенду о Золотом человеке — символе Казахстана. Готовы?» (ИИ-инструмент: на экране через проектор демонстрируется изображение «Золотого человека» (генерация Midjourney или фото экспоната). |
|
Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о связи вещи и легенды; • аргументирует свою позицию (даже одним словом). |
Изображения: фото «Золотого человека» (Иссыкский курган), проектор, колонки. ИИ-инструмент: Midjourney для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · 2. Парная работа (7 мин) · 3. Групповая работа (8 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||