ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Праздники, обычаи, традиции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексическое значение глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определенную тему; 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Давайте начнем с вопроса. Что было бы, если бы во время праздника Наурыз никто ничего не делал? Никто бы не пел, не танцевал, не готовил баурсаки, не накрывал дастархан? Представьте себе такую тихую-тихую юрту. Что бы мы чувствовали? Как бы прошел праздник?» Выслушиваю 2-3 варианта ответов от учеников. Подвожу итог: «Правильно, без действий праздник был бы скучным и невеселым. Слова, которые называют эти действия — петь, танцевать, готовить — это и есть главные герои нашего урока. Они называются глаголы. И сегодня мы узнаем, что они значат и как помогают описывать наши традиции». |
Участвуют в диалоге, высказывают свои предположения, слушают одноклассников. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или флипчарт для записи ключевых слов (праздник, действия). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||