ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Волшебные сказки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексическое значение имен прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы и понимать их роль в тексте; 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
____________________: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова окунемся в мир волшебных сказок. Но сначала отгадайте загадку: «Не существительное, не глагол, но без него предмет пуст и гол. Оно цвет, размер и вкус дает, в сказке каждый герой его найдет». О чем это? Давайте запишем ваши предположения на доске. (Выслушивает гипотезы: «слово», «признак», «прилагательное»). Молодцы! Действительно, это имя прилагательное. А как вы думаете, что такое «лексическое значение» прилагательного? (Фиксирует ответы: «это то, что оно обозначает», «его смысл»). Верно, это смысл слова, то, какой признак предмета оно называет. Сегодня мы будем учиться понимать этот смысл и использовать прилагательные как настоящие сказочные волшебники!" | Ученики слушают, отгадывают загадку, высказывают свои предположения. Участвуют в диалоге, предлагают варианты. Фиксируют тему в тетрадях. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение по загадке. • Ученик предлагает свою версию о значении термина «лексическое значение». |
Доска, маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||