ПРОВЕРЕНО _____________
КММ "М. Ғабдуллин атындағы орта мектебі"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфлолгия. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загрязнение окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 – прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам; 11.3.3 – создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование") |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим об экологической ситуации. Начнем с важного вопроса: “Кто виноват в загрязнении окружающей среды – промышленность или каждый человек?” Сейчас проведем голосование. Поднимите руку те, кто считает, что главный виновник – промышленность. (Учитель фиксирует количество). А теперь поднимите руку те, кто считает, что ответственность несет каждый человек. (Фиксирует). Спасибо. Почему вы так думаете? Приведите один аргумент. (Выслушивает 2-3 учеников). Обсуждение: Вы высказали разные точки зрения. Сегодня мы проанализируем научные данные, чтобы разобраться в этом вопросе. Наши цели: научиться извлекать информацию из таблиц и создавать собственные тексты экологической тематики. |
Учащиеся голосуют, поднимая руки. Те, кого спрашивают, высказывают аргументы, например: «промышленность загрязняет воду и воздух», «мы сами выбрасываем мусор», «заводы и автомобили производят вредные выбросы». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры; Google-Форма для голосования (по возможности); изображение «Завод и человек» (на слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||