ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Медицина XXI века. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достижения современной медицины. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. ФО 1. Диктант по теме. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.6 Оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов публицистического стиля (репортаж) и подстили 11.3.4 создавать тексты публицистического стиля (репортаж, статью) с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир высоких медицинских технологий. Представьте: в новостном репортаже журналист с восторгом рассказывает: "Учёные создали нанороботов, которые, когда попадают в кровоток, то они сразу начинают искать раковые клетки, а потом уничтожают их, что даёт надежду на полное излечение, потому что традиционная химиотерапия часто вредит здоровым тканям". Вам понравился репортаж? Что в этом предложении с точки зрения синтаксиса и пунктуации может вызвать вопросы? Давайте найдём неточность.»
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных текстов-триггеров с разным уровнем сложности синтаксических конструкций, чтобы адаптировать вводную историю под уровень класса. |
Слушают, анализируют высказывание. Высказывают предположения о возможной пунктуационной или синтаксической ошибке (например, избыточность союзов, запятые). Делают вывод, что предложение является СПП с несколькими придаточными, и его нужно правильно расчленить. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает учителя. • Ученик пытается найти синтаксическую/пунктуационную неточность в предложенном высказывании. • Ученик высказывает свою версию или соглашается/дополняет версии одноклассников. |
Интерактивная доска или проектор с текстом-триггером. Возможность использования ChatGPT для моментальной генерации подобных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||