ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Духовная связь поколений молодежи разных эпох. Знаки препинания в бессоюзных предложениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.5 - использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий; 11.3.3 - создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.4.4 - использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: с одной стороны — молодой человек 60-х с гитарой у костра, с другой — современный подросток в наушниках, уткнувшийся в смартфон. Подпись: 'Диалог поколений: от "Битлз" до битов'. Как думаете, о чем этот мем? Почему он сегодня про нас?" Выслушиваю 2-3 ответа. "Действительно, он о том, как по-разному выглядит молодежный досуг. Но всегда ли внешние атрибуты означают разрыв в духовных ценностях? Может, связь есть? Сегодня мы это исследуем, и нам поможет точный инструмент — пунктуация в бессоюзных предложениях, которая часто передает тонкие смысловые связи." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений) для быстрой визуализации контраста эпох. Можно использовать готовый сервис или создать шаблон заранее. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле, связывают с личным опытом и темой урока. Формулируют начальные гипотезы о связи поколений. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение по содержанию мема. • Учащийся пытается связать изображение с темой духовных ценностей. |
• Мем/изображение на экране (подготовленное с помощью ИИ-генератора изображений, например, Canva AI или нейросети для создания картинок). • Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||